帽子戴的幸福地圖

｜後記｜新北市輔諮中心督導回饋 從班級輔導有計畫地實施相同議題的發展性輔導，延伸到二級的小團輔，有系統地關照不同需求學生。 小團輔進行歷程引導深度對話，除了陪伴與關懷，可以再多陳述策略的運用及反思實踐效益。 109學年度下學期，帶領者透過多元的方式去探索性別氣質與性別平等主題，是完整又豐富的課程展現，但與本次報告的主軸則相對較低。 以性別氣質與性別平等為主題的小團體而言，誠如帶領者反思情感團體中關乎原生家庭的部分，在性別氣質與平等概念上，往往也跟原生家庭的塑造及褒貶有關，若以此為切入點，或許更有機會看見成員個人是如何一路以來長成現在的樣貌，在此一過程中被雕塑及對抗或妥協的種種心路變化，然後可以藉此再延伸出如何在環境中善待彼此的尊重及保護概念。又或者帶領者已經有此構思，但礙於報告內容未能呈現，因此無法知悉。 透過來談學生的資料分析，決定安排此團體主題探索「性別平等與情感教育」是有效能的專輔工作延伸體現。尤其是從8次的「109學年度(上學期)性別情感小團體方案」來看，主題看來都很相扣且能引發共鳴與討論。前青春期階段，能與學生探討並預備相關知能確實有其重要及價值。 對於帶領團體方案設計的歷史脈絡做說明，能讓閱讀者對於方案在永平國小實施的效能，能有更多的掌握。 能對團體進行反思，讓團體帶領更合乎學校的輔導需求。 小團體方案能跟全校性的性平宣導整合，能讓全校更多人受益。 能使用鬼魅之刃等相關吸引學生的象徵物來進行主題探討，能讓參與的學生更有興趣與動力參與。 對於高年級的性別尊重與情感議題進行探討，很能合乎高年級學生的發展需求。 對於團體成員的參與成果也進行團體後的訪談，以瞭解後續成果。 未來小團體方案如何跟教師研習、學校課程與性平委員會整合，可以再更多說明。

  這學期跟五年級孩子們分享的輔導課程是「性別正義的力量」。 ____________________________________________________ 輔導課的上課地點是團體輔導諮商室，這裡的場地孩子們要脫鞋子，坐在木頭地板教室進行課程，今年五年級學生對於這樣的上課方式都不陌生，因此，省去了我課程開始的場構，孩子們心理準備上已經能直接進入輔導課教室參與活動。 為了讓學生心情能沈澱，並且隨著我營造的氣氛去感受這堂課程想要帶給大家的情意學習。孩子們進教室，脫鞋子前，我請大家拖好鞋子，走上木頭地板後，先環繞教室四周一圈，靜靜的、慢慢的、細細的讀著牆面上戴老師貼的字條。 學生坐定位後，我問他們：「剛剛你看到什麼？」孩子們有人說看到蔡依林的歌詞、有人提到牆壁上有高中生穿裙子連校長都跟著一起穿、有人提到前陣子楊允承自殺前說的那段話。 透過投影片，我先放一張螢幕滿版的動漫人物伊之助照片，鬼滅之刃對學生來說，真的不陌生，紛紛說：「他戴豬頭罩、他其實很秀氣、拿掉頭照有人以為他是女的！」 討論完後，藉由《玫瑰少年》ＭＶ，帶領五年級的孩子們從認識「葉永鋕」是誰、在他身上發生了什麼事、這事件產生的影響等等，進而跟他們深入討論「性別霸凌」的內涵、生活中所見所聞的性別刻板印象，最後再形成共識，與孩子們針對各組寫出來的答案，一起找解方，用自己的行動力來化解。 孩子們的發想很有創意！ 有班級孩子提到「請Youtube公司每一支影片播放前的廣告，其中一個改為推動反性別歧視的公益影片」，而且建議Youtube、IG、抖音等網路平台要自動跳出公益宣導影片的班級還不少呢！ 有孩子提出學校五年級巡迴演講主題可以讓五年級學生到中低年級去演講，演講主題就是「尊重性別氣質、反性別霸凌」。 問孩子們：「大家學得幾歲要開始教導小朋友『尊重性別氣質』的觀念？」支持一年級就教的學生最多，也有不少人建議「幼兒園就要教，因為我的弟弟/妹妹在幼兒園經常被笑不像男生或女生！我家弟弟在幼兒園穿粉紅色都會被同學說不能穿，那是女生穿的！」 有不少孩子提到，在網路平台看到黃氏兄弟、鍾明軒被欺負，有孩子不認同有些被欺負的人在網路上反嗆回去，也有孩子提出他們被嗆也是從小到大被欺負到受夠了，終於長大有能力了，當然要反擊！ 在各班討論過程中，可以感受到這群五年級孩子們理解「性別尊重」，但當遇到了，被欺負了，要怎麼應對，孩...

    #紀錄自己的再次突破極限 這次疫情真的很考驗我的資訊能力，不斷突破自己的極限。 感謝大頭佛工作室授權允許在這堂線上教學使用蔡阿嘎的公益影片， 感謝 資訊神人．佳瑋 無數個夜晚陪我討論，提供各種平台資源， 感謝 戰友．斐 陪我討論施行方式， 也感謝 學年老師 立刻給予分享資料上的建議， 還要感謝 神支援．熊 技術測試支援， 更感謝我的神隊友全力支援， 讓這場全年級學生參與的線上學生講座能順利開展。 老師錄製非同步教學影片真的比開meet線上同步教學還花時間， 三十分鐘的影片，花了四小時錄製。 家有線上學習孩子的家長， 別再批評抱怨老師怎麼不同步教學了， 每一部您孩子老師錄製剪輯的影片聲音能如此清晰無噪音干擾， 都是這些老師拋家棄子神隊友支援， 您的孩子才能看到跟著線上學習的呀！ 對於所有在第一線停課不停學的老師們 獻上無比的敬意。 您們真的太偉大了！ 看到學生上傳的學習筆記， 大家對於戴媽手摸電視抓包我偷看電視印象深刻呀！  看到孩子們分享的使用經驗， 才知道，原來，已經有不少孩子使用小紅書社群平台， 還以為那是國中生會使用的。 因為智財權， 原本實體教學的簡報打掉重練。 想透過新聞影片、圖片傳遞的概念只能捨棄， 自己演出穿插恐怖文字提醒。 這次錄製真的挑戰我要放開自己大膽「演」， 離鏡頭這麼近， 希望眼部按摩時， 我乾燥的皮膚學生沒留意到， 是說，平常就是沒化妝示人， 我的眼部按摩示範應該不會太嚇人吧！ #網紅真的好難當 #尊敬每一位第一線教學的教育同業們 #google協作平台跟表單很好用 #loom好用還可以看到孩子在哪一個片段有共鳴按表情符號 #Cavna真的好用不用擔心著作權 #智財權所有圖片都要自製不能像實體教學那樣貼圖片影片附來源就好 #線上學習要考慮各種載具界面是否能開啟檔案與超連結 #感謝五年級同事們的建議提醒與協助

__________________________________________________________ 經濟部智慧財產局--遠距教學Q&A影片 https://www.youtube.com/watch?v=n_XQfR5uV-E __________________________________________________________ 出處：#高雄市前瞻快譯通Youtube

— by帽子戴心晴地圖 https://lin.ee/dLHvHFD — ✜✜ 午後KTV ✜✜ 稻香--周杰倫 https://www.youtube.com/watch?v=sHD_z90ZKV0 ⇢⇢⇢ 再過一週多， 孩子這學期的學習就要告一段落。 每天跟著孩子被時間追趕完成課業的日子， 也將暫時能有喘口氣的機會。 這段時間因為疫情停課， 不知道各位家長的心情， 是不是像今天天空中的陽光 一樣溫暖？ 還是， 因為跟孩子整天關在一起， 煩躁感持續上升 ？ 大家有找朋友或家人說說話嗎？ 這段時間跟孩子的相處時間也比以前多， 相處時間多了， 難免會有爭吵、不愉快。 當跟孩子間有怒火生氣時， 不妨想想， 現在能跟孩子平安健康相聚的恬靜， 有人相陪其實是幸福的吧！ ⇢⇢⇢ 今日K歌「稻香｣， 跟大家分享充滿金黃色稻穗的幸福感 ， 預祝大家週末愉快！

   _______________________________________________________________________  身為父母，我們需要學會成為創傷知情。 創傷知情，就是理解創傷對孩子可能造成的影響， 用更適合的方式去回應孩子。  _______________________________________________________________________ 出處：#兒福聯盟Youtube  https://youtu.be/RFPjz3JZnNE

  — by帽子戴心晴地圖 https://lin.ee/dLHvHFD —   ✜✜ 午間KTV ✜✜ 停課第二週，家長想早點開學... 停課第三週，小孩想早點開學... 停課將進入第四週...... 聽到這首 米利亜 重新詮釋的〈十年〉， ⇢⇢⇢ 「遇到了Covid-19，才明白我的眼淚，沒有在切洋蔥。是真的在流~~」 ⇢⇢⇢ 真是講中當爹當娘的心情呀！ 再撐一天半，就是端午連假了！ 啊～不對！ 連假還是要跟孩子24小時綁在一起！ 孩子是我的！ 孩子是我的！ 孩子是我的！ 深呼吸～～～ 聽完歌， 我們一起繼續努力.....對抗孩子， 啊！不對，是對抗疫情！ 十年-防疫版 (by米利亜) https://youtu.be/yePTlQyBkH0

______________________________ 在 當前的疫情與失序的生活下， 陳志恆心理師引導大家以「正向聚焦」的方式， 看見灰暗情緒的正向價值，並提供自我肯定的日常小練習！ ______________________________ 原始文章來源：#陳志恆諮商心理師臉書 影片來源：#Youtube https://www.youtube.com/watch?v=aOBkgWDFDnk

  ________________________________________________________________ 用正向眼光來看待孩子，聚焦在真正促進孩子改變的肯定上。 ________________________________________________________________ 見人哥頻道導讀影片 影片連結： #見人哥Youtube頻道  https://www.youtube.com/watch?v=8nFRf-GlfB8 親子天下出版

#帽子停課不停學 空中會談， 誒～那個誰誰誰你鏡頭關掉了， 腦濕看不到你，你有在嗎？ 好吧！卡關了！ 沒各種桌遊沙遊牌卡媒材當媒介， 只好自己生出在不同情境能喚起你們與我連結的素材~~~ 還能多次使用，不錯！ #校長很受歡迎孩子們一直想找校長 #孩子們看到生教的表情也太經典了

成 人內在情緒穩定，更有助於兒青在停課期間的心理安穩度。  可 透過每日睡前與孩子說說今天一天彼此的故事，小孩說完，換成人說。孩子說的過程，成人先靜聽，透過好奇的探問，幫助孩子覺察自己的心情，這樣的好奇，有助孩子心情穩定。例如：「你怎麼會有這個想法呢？」「早上線上課程這麼刺激啊！你那時候被老師叫到，什麼感覺？」成人也透過自己分享一天的故事，整理自己內心的情緒，幫助成人自己情緒穩定。 與 您分享 「心理師想跟你說粉專」團隊心理師們整理的幾個呼吸法，家長可在家裡與孩子一起練習，親子一起活動，凝聚感情，又能放鬆身心，一舉二得喔！ 本圖片由「心理師想跟你說」粉專製作，原發表於粉專臉書，   經同意授權引用； 圖片由「心理師想跟你說」團隊設計， 圖片出處為 https://www.facebook.com/KnKpsy/posts/356953222442978 。