帽・性平｜五年級輔導課 / 尊重性別氣質
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輔導課的上課地點是團體輔導諮商室，這裡的場地孩子們要脫鞋子，坐在木頭地板教室進行課程，今年五年級學生對於這樣的上課方式都不陌生，因此，省去了我課程開始的場構，孩子們心理準備上已經能直接進入輔導課教室參與活動。
為了讓學生心情能沈澱，並且隨著我營造的氣氛去感受這堂課程想要帶給大家的情意學習。孩子們進教室，脫鞋子前，我請大家拖好鞋子，走上木頭地板後，先環繞教室四周一圈，靜靜的、慢慢的、細細的讀著牆面上戴老師貼的字條。
學生坐定位後，我問他們：「剛剛你看到什麼？」孩子們有人說看到蔡依林的歌詞、有人提到牆壁上有高中生穿裙子連校長都跟著一起穿、有人提到前陣子楊允承自殺前說的那段話。
透過投影片，我先放一張螢幕滿版的動漫人物伊之助照片，鬼滅之刃對學生來說，真的不陌生，紛紛說：「他戴豬頭罩、他其實很秀氣、拿掉頭照有人以為他是女的！」
討論完後，藉由《玫瑰少年》ＭＶ，帶領五年級的孩子們從認識「葉永鋕」是誰、在他身上發生了什麼事、這事件產生的影響等等，進而跟他們深入討論「性別霸凌」的內涵、生活中所見所聞的性別刻板印象，最後再形成共識，與孩子們針對各組寫出來的答案，一起找解方，用自己的行動力來化解。
孩子們的發想很有創意！
有班級孩子提到「請Youtube公司每一支影片播放前的廣告，其中一個改為推動反性別歧視的公益影片」，而且建議Youtube、IG、抖音等網路平台要自動跳出公益宣導影片的班級還不少呢！
有孩子提出學校五年級巡迴演講主題可以讓五年級學生到中低年級去演講，演講主題就是「尊重性別氣質、反性別霸凌」。
問孩子們：「大家學得幾歲要開始教導小朋友『尊重性別氣質』的觀念？」支持一年級就教的學生最多，也有不少人建議「幼兒園就要教，因為我的弟弟/妹妹在幼兒園經常被笑不像男生或女生！我家弟弟在幼兒園穿粉紅色都會被同學說不能穿，那是女生穿的！」
有不少孩子提到，在網路平台看到黃氏兄弟、鍾明軒被欺負，有孩子不認同有些被欺負的人在網路上反嗆回去，也有孩子提出他們被嗆也是從小到大被欺負到受夠了，終於長大有能力了，當然要反擊！
在各班討論過程中，可以感受到這群五年級孩子們理解「性別尊重」，但當遇到了，被欺負了，要怎麼應對，孩子們會在情緒上過不去，不是隱忍就是用肢體語言力量反擊居多。我趁機宣導學校有「學生與輔導老師預約諮詢的服務」，讓孩子們對於心理輔導有正向的想法，避免孩子們對輔導污名化。
在熱烈討論中，時間就一點一滴過去，我總在要在情緒調節上跟孩子們多討論一些？還是，打斷他們熱烈的回應，把主題拉回這次課程主軸「尊重性別氣質」？
每次上輔導課，都會有這樣的拉扯，畢竟，輔導活動課不是單一知識講述，更重要的是孩子們的內在感受與思維激盪呀！
這程最後五分鐘，透過蔡依林《玫瑰少年》一曲得獎感言，帶孩子們回顧這堂課的歷程，並以葉永鋕媽媽的一席話：「我們每個人來到這個世界上，都像搭乘人生列車一樣，大家都在列車廂中，希望，沒有人提前跳車，也不會有人是推他人跌落人生列車的那個人。」鼓勵孩子們，記住此刻我們心中的感覺。
一邊講，我一邊給孩子們一人一張便利貼，邀請他們寫下想對葉媽媽說的話，最後離開教室時，貼到海報上，結束這堂一年一次、40分鐘的輔導課。
一位孩子寫道：
葉媽媽，謝謝您如同玫瑰的刺般在我們身邊守護著我們！
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身為學校輔導老師，性別平等教育是我這四年來一直推動的課程，從一年級到六年級，不同的主題，都圍繞著「性別平等教育」，希望帶孩子們形塑「尊重異同，學習包容」的態度。
性別氣質主題課程，我一直很想在校內推動。但，礙於前陣子校內彩虹媽媽活絡，加上鄰近學校有家長因為音樂老師在課堂上播放音樂與葉永鋕有關，投訴到教育局，我始終未敢嘗試。今年，很感謝五年級老師大力支持，在課程推動前，因為擔心家長反映，多次與五年級學年導師們交流討論，終於，成就了這堂40分鐘的尊重性別氣質輔導課！
四十分鐘的時間，真的很短，觀念建立、經驗連結、分享討論、彙整歸納，最後讓孩子們帶著「我是性別平等推動者」的信念決心，希望各班最後發想出來的「行動方案」，都能化為一股心流，成為他們未來人生中重要的力量！
在4月20日葉永鋕忌日前，全五年級課程就結束。今年4月20日當天，看到這幾則新聞（https://www.youtube.com/watch?v=fmnwO4FtqWs；https://tw.appledaily.com/life/20210421/W2JKBB2AFNC27PMRUMKSY4HKMY/）。明年，還要繼續推動「尊重性別氣質」課程，重新思索如何進行，再把這則新聞中提到的高樹國中廁所藏追思暨後續對台灣性別教育的影響，放進課程中。
今年原本預計，課程結束後，要邀請五年級美術班學生進行「給葉媽媽留言板美化創作」，在期末寄給葉永鋕媽媽。但，突如其來的疫情變化，打亂了我的計畫。
等今年9月開學五年級實施完後，再邀請高年級美術班學生一起來完成這屬於孩子們的感動禮物。